בינה: תכנית AI וחשיבה ביקורתית לנוער בגילאי 12 עד 17, ותכניות בהתאמה לילדים ונוער מגיל 8, בלמידה עצמית, בטכנולוגיה ויצירה, ובמוזיקה. אחד על אחד או בקבוצה קטנה, בזום מכל מקום או פנים מול פנים, בעברית או באנגלית, למשפחות, לחינוך ביתי ולמרחבי חינוך. בינה אנושית בעידן הבינה המלאכותית. לחשוב זה לא לדעת את התשובה, זה לדעת לשאול, לבחור, ולעשות.
עם הכלים של היום, ועם מה שיש בפנים.
בינה מגדלת לומדים עצמאיים: ילדים ונוער שיודעים לראות את מה שמושך אותם, להבין אותו, ללטש אותו, וללמוד לבד כל מה שצריך בשבילו. ותמיד, משהו אמיתי משלהם.
שיחה של 20 דקות. אם זה לא מתאים לכם, אני אגיד את זה. · או השאירו פרטים לחשוב זה לא לדעת את התשובה. זה לדעת לשאול, לבחור, ולעשות.
זה לב הפדגוגיה שלי, בכל תחום ובכל גיל. ארבעה צעדים שחוזרים שוב ושוב, ובכל פעם עמוק יותר.
המאמץ הנכון הוא לא הכי הרבה מאמץ. הוא המאמץ שהולך למה שבאמת שלך.
לא בוחרים אחד. כל אחת ואחד מאיתנו נושאים את שלושתם, בעוצמות שונות, ונעים ביניהם. הנטייה היא רק נקודת ההתחלה, ומשם עובדים עם שלושתם לאורך הדרך.
אחד על אחד, או קבוצה קטנה · מגיל 8
מסע של למידה עצמית, טכנולוגיה ויצירה, או מוזיקה. בעברית או באנגלית.
למי זה מתאים? לילדים וילדות מגיל 8 שיש להם משהו שמושך אותם, או לקבוצת משפחות שכבר נפגשת ורוצה מישהו שיוביל.
לבנות תכנית ←לנוער 12-17 · 12 מפגשים
קבוצה קטנה, 12 מפגשים ויום הצגה. בזום מכל מקום, או פנים מול פנים.
למי זה מתאים? לנערים ונערות 12-17 שכבר משתמשים ב-AI, ורוצים ללמוד לחשוב לצידו ולבנות משהו משלהם.
לתכנית המלאה ←שישי 20/11, 10:00 שעון ישראל
שעה, בחינם, להורים ולנוער יחד.
למי זה מתאים? למי שעוד מתלבטים ורוצים לטעום את השיטה לפני שמחליטים משהו.
שמרו לי מקום ←במפגש הראשון כל אחד ואחת כותבים שלושה משפטים שהם בטוחים בהם, והפתק נסגר אצלי. במפגש השביעי הם מקבלים אותו בחזרה, וצריכים להגיד על כל משפט אם הם עדיין חותמים עליו, ומה בדיוק שינה את דעתם.
רפלקציה שנפתחת בשאלה "איך הרגשת" מקבלת תשובה מנומסת. רפלקציה שמונחת מול כתב היד של עצמך מלפני חודש לא מאפשרת את זה.
אפשר לעשות את זה מחר: כתבו הערב שלושה משפטים שאתם בטוחים בהם, צלמו אותם, ושימו תזכורת ליומן בעוד חודש. זה כל התרגיל.
מורה, מפיק מוזיקלי ומפתח. 12 שנים אני מלמד ילדים ונוער, אחד על אחד ובקבוצות. בבית הספר הדמוקרטי רותם במצפה רמון לימדתי טכנולוגיה מכיתה א׳ ועד ט׳, במסלול של פרויקטים אישיים שבו פיתוח משחקים פותח את הדלת לפיקסל ארט, תלת-ממד ועריכת וידאו. לפני כן ריכזתי את פעילות הנוער ביישוב.
היום אני בונה מערכות ואוטומציות מבוססות AI לעסקים, ומלמד ילדים ונוער לחשוב לצידן. אני יודע מקרוב מה הכלים האלה מסוגלים לעשות, וגם מה הם עושים למי שמשתמש בהם בלי לחשוב. הפער הזה חינוכי, ובשבילו בניתי את בינה.
אני מעביר הכול בעצמי. לא מוכר ערכה ונעלם.
תכנית שאני בונה סביב ילד או ילדה, או סביב קבוצה שכבר קיימת: משפחות בחינוך ביתי, קהילה, מרחב. התחום נבחר לפי מה שמעניין אותם: מסע של למידה עצמית סביב מה שהם רוצים ללמוד, טכנולוגיה ויצירה, או מוזיקה. השיטה זהה לתכנית בינה: שואלים, בוחרים, בונים משהו אמיתי ומציגים אותו. מגיל 8, בזום או פנים מול פנים.
תכנית בינה רצה בשתי קבוצות גיל, 12 עד 14 ו-15 עד 17. אותה תכנית, הדוגמאות והעומק משתנים. תכנית בהתאמה אפשרית מגיל 8, ובמוזיקה, באחד על אחד, כבר מכיתה א׳.
כן. אחד על אחד הוא תכנית בהתאמה לילד או לילדה: תכנית בינה עצמה, בקצב ובעומק שלהם, או תחום אחר שמעניין אותם. בזום מכל מקום, או פנים מול פנים בתיאום. בלי קבוצה אין את הבמה המשותפת, ובמקומה יש זמן מלא לשאלות שלהם.
כן. כל תכנית אצלי אפשר לעשות באנגלית, למשפחות שזו השפה בבית. ואפשר גם ללמוד אנגלית עצמה, דרך פרויקט.
בדיוק בגלל זה. להשתמש הם כבר יודעים. מה שאף אחד לא לימד אותם זה לחשוב לצידו: לנסח שאלה טובה, להבחין בין עיקר לטפל, ולדעת מה מזה שלהם.
אין, וגם לא ויתרתי על מדידה. המדידה היא רפלקציה: איכות השאלות, היחס לטעות, מה מגיע לסיום. כל ילד וילדה מול עצמם, אף פעם לא אחד מול השני.
משלמים על תכנית שלמה או על סדרת מפגשים, לא על שיעור בודד, כי ההתחייבות היא חלק ממה שלומדים. בתכנית בינה, שלושת ימי ההכנה הם בדיקת ההתאמה: אם בסופם זה לא מתאים, מקבלים בחזרה את כל מה ששולם מעבר להם. המספר עצמו תלוי בפורמט ובגודל הקבוצה, ואני אומר אותו בשיחה של 20 דקות.
שיחה של 20 דקות מספיקה כדי להבין אם זה מתאים לכם, איזה פורמט, ובאיזה תחום. אם זה לא מתאים, אני אגיד את זה.